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   主动服务国家战略 加快建设一流高校
 
通讯员:何正球       责编:闫桥静       审核:宋青       点击数:       发布时间:2026-04-24 14:52:21
 

十四届全国人大四次会议表决通过的“十五五”规划纲要,立足中国式现代化战略全局,对“加快高水平科技自立自强 引领发展新质生产力”作出新部署,这要求高校必须抓住新一轮科技革命和产业变革的历史机遇,统筹推进教育强国、科技强国、人才强国建设,主动服务国家战略需求,将自身发展融入国家现代化建设大局,从而为中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供强大动力。

主动服务国家战略需求的高校使命与担当

高校应充分发挥人力、智力与学科资源优势,主动对接国家重大战略与关键需求,助力提升国家创新体系整体效能,抢占科技制高点。

高校主动服务国家战略需求是时代赋予的历史使命。当前,国际竞争的核心是科技与人才的竞争。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的交汇点,是国家战略科技力量的重要组成部分,服务国家战略需求是党和国家赋予高校的崇高使命,也是建设教育强国、科技强国、人才强国的核心抓手。

高校主动服务国家战略需求符合一流大学的成长规律。世界一流大学皆是在服务本国发展中崛起的,扎根中国大地办大学,必须以服务国家战略需求为导向。脱离国家需求的高校,学科建设会失去方向,人才培养会脱离实际,科研成果会沦为“纸上谈兵”。唯有主动融入国家战略,高校方能汇聚政策、资源与项目,驱动学科、人才与科研协同跃升,建成中国特色世界一流大学。

高校主动服务国家战略需求符合高等教育的立身之本。高校的立身之本是立德树人,而“为谁培养人”的答案必然是“为党育人、为国育才”。服务国家战略需求,让人才培养有了明确的目标导向,让学生在学习与实践中树立报国志向,才能培养出担当民族复兴大任的时代新人,确保党的事业和国家建设后继有人。

“四个维度”协同推进,置身战略大局争创一流

高校服务国家战略需求,需紧扣人才培养、科技创新、成果转化、体制机制改革四大核心,系统施策、精准发力。

落实立德树人根本任务,打造适配国家战略需求的人才培养体系。高校要前瞻布局专业设置,紧密匹配产业需求与学科供给,增设战略性新兴产业、区域紧缺急需专业;紧扣新质生产力的要求,优化人才培养方案,打造特色优势专业群;淘汰不符合经济社会发展和学校办学定位的专业,扩大优质本科招生规模。同时,瞄准未来产业,打破学科壁垒,围绕国家重大任务和科技前沿自主设置交叉学科,培养急需紧缺人才。依托卓越工程师学院等平台,创新产学研协同育人模式,让学生在重大科研项目和产业一线中历练成长。

强化科技创新,打造服务国家战略需求的核心引擎。高校是国家科技创新体系的重要力量,必须摒弃“散兵游勇”式的科研模式,坚持有组织科研与高水平自由探索相结合,实现体系化、协同化创新。要充分发挥高校作为基础研究主力军的优势,瞄准世界科技前沿,坚持自由探索与目标导向相结合,力争实现更多“从0到1”的原创突破。同时,要打破院系与学科壁垒,组建跨学科、跨领域的科研团队,主动承接国家重大科技任务。聚焦集成电路、工业母机、高端仪器、基础软件、先进材料、生物制造等重点领域,开展定向攻关,推动关键核心技术取得决定性突破,产出更多标志性原创成果,打造国之重器,有力支撑高水平科技自立自强。

推动成果转化,打通服务国家战略需求的关键链路。科研成果只有转化为现实生产力,才能真正服务国家战略。高校应加强大学科技园、技术转移中心等平台建设,打通实验室到市场的通道。同时与企业共建联合研发中心、产业技术研究院,形成“企业出题、高校解题、市场阅卷”的协同机制;完善科技成果转化激励政策,落实职务成果赋权办法,建立高价值成果库;完善转化评价制度,解决科研人员转化的后顾之忧,让优质成果快速落地。此外,高校还要推动科技创新和产业创新深度融合,主动对接地方产业集群需求,为区域经济高质量发展注入科技与人才动能,积极推动科技成果转化为现实生产力,助力区域经济发展、产业升级,实现教育链、人才链、产业链、创新链的深度融合,成为服务中国式现代化的关键战略力量。

深化体制机制改革,优化服务国家战略需求的保障体系。高校要将主动服务国家战略需求作为根本导向,将立德树人成效、原始创新突破能力、关键核心技术攻关能力、科技成果转化价值等指标放在评价标准的突出位置,使高校能真正成为推动高等教育高质量发展、支撑现代化建设的生力军,在推动新质生产力发展、实现民族伟大复兴中争创一流。在人才评价改革过程中,高校应根据不同学科专业特点进行分类评价,坚持共性与个性、定性与定量、水平业绩与发展潜力相结合的原则,建立科学合理、各有侧重、符合自身学科特点的人才评价标准,取代单一以论文和项目为核心的评价导向。在科学研究中,对于基础研究类人才,要重点考察是否开展国际前沿领域研究,注重评价新发现、新观点、新原理、新机制等原创性标志性成果的质量、贡献和影响;对于应用研究类人才,要重点考察是否开展关键核心技术攻关,注重评价新技术、新工艺、新产品、新材料、新设备等原创性标志性成果的质量、贡献和影响。

 

(作者单位:东南大学发展规划与学科建设处)

文章来源:《新华日报》(2026年04月24日第10版),详情点击:https://xh.xhby.net/pc/layout/202604/24/node_10.html# content_1548901

 
来源:新华日报         

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