武素云 包雅玮 胡凌霞

在“十五五”开局与教育强国建设的双重背景下，全国两会将“实施新时代立德树人工程、促进思政课堂和社会课堂有效融合”列为年度重点任务；盐城市委八届十一次全会以“国际湿地、沿海绿城、江淮门户”为城市定位，确立了“向海图强、向绿而兴、向新转型”的发展路径。盐城工学院作为地方应用型高校、区域人才培育主阵地、地方科技创新生力军，其思政教育与专业教育的融合深度与实践成效，既直接关系到立德树人根本任务的落地见效，更决定了能否精准对接地方发展战略需求，培育更多扎根地方、服务地方的德才兼备高素质应用型人才的职责使命。

“大思政课”赋能本土育人，推动盐城高质量发展的实践探索，是以“大思政课”建设为突破口，打破传统思政课仅限于课堂、教材、教师的局限，让思政教育与专业教育深度融合，实现人才培育与地方发展同轨同行。盐城工学院深耕实践，紧扣盐城本土特色，实现二者深度融合打造特色育人：一是实践赋能，打造特色思政实践品牌。马克思主义学院与新四军纪念馆开展馆学联动活动，打造“行走的思政课”；设计艺术学院开展“写生路上的思政课”艺术写生实践。二是专业深耕，推动课程思政精准落地。环境科学与工程学院将黄海湿地保护思政元素融入环境工程、环保设备工程等核心专业课程；机械学院围绕《智能机器人与工业自动化》研究生课程，聚焦“如何在智能机器人前沿领域教学中实现价值塑造、能力培养与知识传授的有机统一”问题开展课程思政示范课；电气工程学院将盐城新能源产业发展案例融入新能源科学与工程、新能源材料与器件专业教学，突出绿色发展理念引领等。三是体系建设，构建多层级课程思政格局。2025年学校已有1个江苏省课程思政专业、12个省级课程思政典型案例、百余门校级思政示范课程等。

要更好地契合全国两会精神和盐城发展战略需求，让“大思政课”真正赋能本土育人，推动盐城高质量发展，还需进一步立足盐城地方发展实际，紧扣学校专业建设特色与育人核心任务，从顶层设计、内容融合、模式创新、评价保障四个维度精准发力，构建以学校优势专业为支撑、适配盐城地方发展的“思政+专业”融合育人机制。

强化顶层设计，锚定融合育人的地方战略方向。顶层设计是融合育人的“指南针”，只有精准锚定盐城“向海图强、向绿而兴、向新转型”发展战略，结合学校专业布局特点，才能让融合育人不偏航、不走样。一是强化政策指引，盐城工学院将思政教育与专业教育融合服务盐城地方发展纳入学校“十五五”事业发展规划，紧扣盐城海洋经济、新能源、生态环保、高端装备制造等重点产业需求，把服务盐城三大战略作为修订各专业人才培养方案、优化机械、材料、化工、海洋工程等专业设置的核心导向。二是推动目标协同，学校细化分解盐城三大战略内涵，结合各二级学院专业特色形成分专业大类的思政育人目标清单，工科突出科技报国、海洋强国、绿色制造，精准对接盐城高端装备、新能源、海洋产业发展；经管类强调可持续发展、服务地方经济，适配盐城产业经济升级需求；人文类注重传承红色文化、弘扬生态美学，助力盐城文化与生态建设，继而实现不同专业思政教育各有侧重、精准对接。三是做好规划衔接，将学校学科建设、专业发展目标与盐城经济社会发展规划、产业规划、人才规划紧密结合，以ESI全球前1%学科、省级重点学科建设为抓手，确保高校育人改革与地方发展需求同频共振、同向发力。

深化内容融合，打造具有盐城辨识度的思政育人体系。内容融合是融合育人的核心，只有融入盐城元素、盐城文化，才能让思政教育有温度、专业教育有深度。一是打造战略特色模块，鼓励教师将盐城在海洋经济、生态环保、新兴产业等领域的发展规划、技术难题、企业案例嵌入专业课教学，支持高校开发“向海图强”“向绿而兴”“向新转型”三大战略特色思政模块，融入海洋权益、碳中和目标等核心内容，打造通识课程或专业导论专题，让教学内容充分彰显盐城特色。二是建设校本案例库，联合市相关部门、重点企业共同开发黄海湿地生态修复、新能源产业发展、新四军精神当代实践、高端装备制造升级等本土化教学案例，让思政教育和专业教育有案例可讲、有实例可析，更具本土气息和时代质感。三是融入地方文化基因，将新四军精神、黄海湿地文化等盐城红色文化、生态文化系统融入专业课教学和实践环节，建设一批盐城特色课程思政示范课，让学生在潜移默化中厚植扎根盐城、服务地方的家国情怀。

创新融合模式，推动校地协同育人走深走实。模式创新是融合育人的“动力引擎”，只有依托学校专业优势打破校地壁垒、深化产教融合，才能让融合育人接地气、见实效。一是搭建校地协同平台，学校定期组织机械、电气、环境、海洋等优势专业院系与盐城市发改、工信、海洋与渔业等部门及重点企业对接，共同研讨人才培养需求、校本课程开发和特色教材编写，让人才培育更贴合盐城地方产业需求。二是共建实践教学基地，依托学校国家级工程实践教育中心、省级实验教学示范中心建设基础，支持各专业与盐城环保科技城、射阳港零碳产业园、盐城市湿地和世界自然遗产保护管理中心等共建思政教育与专业实习一体化实践基地，让学生在真实场景中开展项目式学习、科研攻关和社会服务，在实践中了解盐城发展需求、增长服务地方本领。三是强化双师型队伍建设，聘请地方党政领导、企业家、技术能手担任产业导师或思政辅导员，同时鼓励高校教师到地方党政部门、重点企业挂职锻炼，提升教师实践教学和服务地方的能力，打造一支懂教育、懂专业、懂地方的师资队伍。

完善评价保障，激发融合服务地方的内生动力。评价保障是融合育人的“压舱石”，只有健全评价体系、强化激励保障，才能让融合育人有支撑、有活力。一是构建综合评价体系，在学校各专业育人成效评价中增加学生服务地方意愿、实践能力、市情认知等考核权重，探索建立毕业生服务地方发展贡献度的长期追踪调查机制，让评价真正成为衡量融合育人成效的“标尺”。二是健全激励保障机制，对接盐城市人才引进激励计划，在学校教学成果奖、科研项目立项等方面，对思政与专业融合服务地方成效显著的院系、团队和个人予以政策倾斜；学校内部将参与跨学科教学、编写本土案例、指导学生开展地方实践等纳入教师教学考核，在职称评聘、绩效分配中予以优先考虑，让教师愿干、肯干、干得好。三是加强经验总结推广，提炼盐城工学院“思政教育+专业教育+地方发展”融合育人模式，结合学校各专业实践形成调研报告、实施方案、教学案例等系列成果，通过校际交流、专题研讨等方式在省内乃至全国同类高校推广，既为学校融合育人积累经验，也为高校服务区域发展提供可参考的实践样本。

教育兴则城市兴，人才强则城市强。深化思政教育与专业教育融合，实现“大思政课”赋能本土育人，是盐城工学院作为地方高校落实立德树人根本任务的重要实践，更是依托学校机械、材料、化工、新能源、环境等优势专业助力盐城“向海图强、向绿而兴、向新转型”的关键举措。唯有锚定盐城地方发展战略，聚焦学校人才培育核心，结合专业建设特色不断强化顶层设计、深化内容融合、创新育人模式、完善评价保障，才能让思政教育与专业教育同频共振，培育出更多扎根盐城、服务盐城、建设盐城的德才兼备高素质应用型人才，为盐城高质量发展迈上新阶梯提供坚实的人才支撑和智力保障。

（武素云为盐城工学院马克思主义学院副教授，江淮人文研究院研究员；包雅玮为盐城工学院组织部部长，江淮人文研究院院长；胡凌霞为盐城工学院马克思主义学院党总支书记，常务副院长。本文为江苏省高等教育教改研究重中之重课题“思政课程与专业教育协同育人机制研究”〈2025JGZZ55〉阶段性成果）

7186c2db-c439-4890-86bc-c4707ac886b2.pdf《盐阜大众报》2026.3.23